| Titre : | La scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel en France (2014) |
| Auteurs : | COURTINAT-CAMPS AMELIE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Le journal des psychologues (321, octobre 2014) |
| Article en page(s) : | 56-61 |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
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| Résumé : | Confrontée aux besoins spécifiques des enfants HPI, l'Education nationale tente de fournir des réponses adaptées, notamment à travers des classes homogènes, hors du milieu ordinaire. Cette solution suscite cependant des débats, souvent mêlés de conceptions idéologiques. Quels sont les effets d'un tel dispositif pour les sujets concernés ? Comment dépasser les lacunes dans ce domaine en matière de recherche, en particulier dans le contexte français ? D'après la présentation de la revue. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| chr231 | Périodique | Centre de documentation | Revue | Disponible |
